在 YouTube 上看到了杨振宁在 2006 年的一个采访,挺不错。

  1. 杨振宁 1922 年出生,小时候跟着父母在北京生活,在清华园呆了 7 年时间,1937 年抗战爆发以后随父母到昆明,在西南联大上完了大学和研究生。

  2. 1945 年考取了公费留美,当时中国到没过没有航线,他从中国到印度的加尔各答,在加尔各答等了两个月,坐上了美国的运兵船,前往美国。

  3. 杨振宁在芝加哥大学读博士,刚开始选择的是实验物理,但是发现自己并没有实验物理的天赋,在爱德华泰勒的建议下,转为理论物理学。他与费米也有交往,认为费米是 20 世纪最后一位对理论和实验物理都作出贡献的大师。1948 年在芝加哥大学获得物理学博士学位。

  4. 1949 - 1966 年间,杨振宁就职于普林斯顿高等研究院,彼时正好是奥本海默在高等研究院任主任。杨振宁最初只打算在高等研究院做一年博士后,最后竟然呆了这么长时间。他说自己最重要的物理学成就都是在高等研究院期间完成的((高等研究院以研究著称,行政事务很少,学生也很少,学者们只需要专注于研究)。

  5. 奥本海默曾经向杨振宁提议,由他接任自己担任普林斯顿高等研究院下一任主任,但是杨认为自己并不适合做管理,写信拒绝了奥本海默。1965 年,杨振宁答应 Stony Brooks 大学校长,前往该大学,发展物理系。

  6. 杨振宁与米尔斯一起,于 1954 年提出了 Yang-Mills 方程。自然界有四种作用力:重力,核力,弱力,电磁力。经典力学中,重力与距离的平方成反比,然而微观粒子的作用力并不遵循这一规律。她们之间的作用力如何用数学描述?Yang-Mills 方程就是干这个的。后来发展成为 规范场论(Gauge Principle),最后发现方程不仅能描述弱力,也能描述重力。

  7. 杨振宁谈中美教育区别:美国教育把小孩当大人,自由,学生可以自由选择自己的兴趣,可能会有很多兴趣和探索来发现自己真正想干的事情,很多美国本科生数学不好,对基础的数学知识不太熟练;中国学生比较听话,在高中就接受了大量的数学训练,这样可能会让学生失去创造力,不太自由。美国的研究生教育是世界最好的,中国的大学教育还可以,应该在中国上大学,美国读研究生1


  1. 其实杨振宁这个观点我不赞同,中国大部分大学都很垃圾,老师都是照本宣科,毫无技术含量,大学课程设置也很垃圾,培养出来的学生毫无竞争力,清华北大可能会好一些。 ↩︎